Exercice 1 : Identifie la fonction du groupe de mots en gras (COD ou COI) Les enfants écoutent . Thomas téléphone à son cousin . Nous pensons souvent à nos dernières vacances . Le jardinier arrose les fleurs du parc .

Ce professeur semble calme. (Le professeur = calme. "Calme" est attribut du sujet "Ce professeur").

Once students have a good grasp of the theory and can differentiate between the three, you can use the following framework to design a comprehensive evaluation or to use as a classroom test.

Consigne : Pour chaque phrase, indique si le mot souligné est ou COD .

Si vous voyez "à" ou "de" devant le complément, c'est presque toujours un COI.

Il est toujours placé après un verbe d'état (être, paraître, sembler, devenir, demeurer, rester, avoir l'air, passer pour).

: Il ne peut généralement être ni supprimé, ni déplacé sans changer le sens de la phrase. Le Complément d’Objet Indirect (COI)

A solid evaluation must force students to differentiate between (where COD/COI live) and state verbs (where the Attribut lives).

Before giving the written test, use these low-stakes activities: